改写如梦令作文,改写如梦令作文系列九篇,如梦令课件

那是一个惬意的黄昏。

在溪亭游玩了一天，她喝了些酒。

在那美丽的湖光山色中，她深深沉醉了是醉于酒，还是醉于那令人流连的景致?

夕阳西下，转眼已是黄昏时分，最后望望那山、那景，终是要归去了。

乘上小艇，轻轻划着小小的桨。

在入夜前，微凉的风儿的轻歌浅吟中，她寻着归去的路。

渐渐地，原还显得稀疏的荷花渐渐变得繁密，甚至布满了整个水面。

她却丝毫没有回头的意思既是迷路了，索性继续走下去吧。

愈加深入，莲花似乎涨满了水面，身下的船早已被大而密的莲叶几乎遮住，让她有了一种在荷之海洋中穿行的错觉，不由得心神荡漾。

天色渐暗，不知不觉，夕阳仅剩最后一抹红色，不舍地映在天边。

真的该回去了。她轻叹，带着遗憾与不舍。

这时，转身望去，目光所及之处，只有碧绿的荷叶、菡萏的荷花，仿佛天地之间，只有那密布的荷。

这茫茫荷塘，要怎渡出?她虽这样想着，却不焦急，反而饶有兴味地看着这密密的荷丛。

突然，她似乎发现了什么，好玩似的加快了摇桨的速度，有些迫不及待地对着某处划去。

扑啦啦，一阵振翅声后，几只栖息于荷间的鸥鹭扑扇着翅膀飞起。

看着它们失措的样子，她不禁拍手欢笑了起来。

笑声惊得鸥鹭们又是一阵惊飞。

于是，那欢笑声便久久回荡在莲池上空

李清照是宋朝著名的女词人，她虽然出身女儿家，但比吟诗做词却一点也不比男词家逊色。这天，丈夫赵明诚又出去研究金石了，她感觉十分寂寞，眼前又浮现出今年在溪上郊游的热闹场面

那天，赵明诚破天荒地回来了，要知道他在野外工作，离家已一年多了。此次回来，李清照十分兴奋，于是她力邀丈夫和朋友一起出来玩玩，放松一下心情，众人都爽快得答应了。他们乘着小船在水上一边喝酒一边赏景，好不快活。此时正逢夏季，湖上一片好景象，正是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。湖水碧波荡漾，小船上只听李清照道：这番美景不知何时才能与诸位再次共赏，大家今天尽尽兴，咱不醉不归!众人皆点头赞成。酒也喝了，景也赏了，这时已近黄昏，众人大醉叮咛，不光是酒醉，景象更让人流连忘返，竟让人认不得回去的路了。李清照刚想摇船回家，谁知误入荷塘，由于着急过渡，竟把栖息的白鹭吓跑了，回去后李清照自己也觉得十分有趣，便有子写诗的雅兴，《如梦令》这首新诗也露出了冰山一角。

十天后，回想到此事仿佛仍记忆犹新，历历在目，于是好即兴写下了这首词，《如梦令》：

常记溪亭日暮，

沉醉不知归

随着我们的知识面不断扩大，我们可能会用到一些范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文可以为我们提供各种参考，在这里，你不妨读读如梦令课件，为方便后续阅读，请你收藏本文。

一、温故知新，走近词人；

1、谁来背一首自己喜爱的词？为什么喜爱？

2、词与诗有什么异同？

3、对于李清照，你有什么认识？

二、初读词句，感受节奏；

大家读这首词？吐字清楚、声音洪亮、字正腔圆

三、再读词句、感悟画面；

1、诗中有画，画中有诗，请仔细朗读，看看从中你看到了哪些迷人的画面？

2、“暮”字什么意思？看到日暮的景象，你又想到了哪些诗句？

3、谁来说说满池的荷花是怎样的情景？都有些怎样的荷花？看着这些荷花，你想到了哪些诗句？

4、数一数这首词有几个字？

33个字，写出了李清照这次郊游的过程写的栩栩如生，既交代了郊游的时间——日暮，有交代了郊游的地点——溪亭。可见，古诗是多么凝练含蓄，使人如闻其声，如临其境。让我们再次读一读这首诗。

四、紧扣词眼、品味情感；

1、词中有景，词中也有情，诗人要表达出一种怎样的心情，从哪些词语可以看出来？

2、整首词就像是一幅流动的画，画面色彩斑斓，生趣盎然；整首词就像是一首动人的歌，让人回味无穷，听，李清照正倚靠在窗前轻轻地吟诵着……

3、这是一个怎样的李清照？

五、拓展延伸，升华感情；

1、青年时期的.李清照是幸福的，中年时期的李清照是怎样的一位诗人呢？请大家看《醉花阴》

2、出示《醉花阴》。

3、从这首词中又看出了一个怎样的李清照？

5、出示《声声慢》

6、从这首词中又看出了一个怎样的李清照？

六、课外作业；

课外请再找出一些有关李清照的诗句来读一读？

（一）导入

1、背诵古代诗词，温故知新。

2、比较词与诗，略说不同。

3、交流李清照的相关资料。

上课伊始，谈话交流：六年的小学生活让我们积累了许多古代诗词，现在，你还记得哪些？学生回忆曾学过的诗词之后引出诗与词的比较。接着告诉学生本节课学习的内容，这时课件显示课题和作者。学生齐声朗读之后出示李清照的相关资料。

设计意图：回忆古代诗词是为了温故而知新。课件显示课题和作者是为了激发学生学习的热情，同时营造与本文相融合的美好意境。出示李清照的相关资料则是为深入理解课文内容奠定基础。

（二）初读

1、自读课文，感知内容。

用自己喜欢的方式，自由朗读课文，说说这首词写了

如梦令的诗意

一、《如梦令昨夜雨疏风骤》

作者：李清照

原文：

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。

注释：

1、疏：指稀疏。 2、卷帘人：有学者认为此指侍女。 3、绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。 4、浓睡不消残酒：虽然睡了一夜，仍有余醉未消。浓睡：酣睡残酒：尚未消散的醉意。 5、雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。

诗意：

昨天夜里雨点虽然稀疏， 但是风却劲吹不停，我酣睡一夜， 然而醒来之后依然觉得还有一点酒意没有消尽。 于是就问正在卷帘的侍女， 外面的情况如何， 她只对我说：海棠花依旧如故。 知道吗？知道吗？ 应是绿叶繁茂，红花凋零。

二、《如梦令常记溪亭日暮》

作者：李清照

原文：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

注释：

1、如梦令：词牌名。 2、如梦令常记溪亭日暮：选自《漱玉词》。 3、常记：长久记忆。 4、溪亭：一说此系济南七十二名泉之一，位于大明湖畔；二说泛指溪边亭阁；三说确指一处叫做溪亭的地名（因苏辙在济南时写有《题徐正权秀才城西溪亭》诗）；四说系词人原籍章丘明水附近的一处游憩之所，其方位当在历史名山华不注之阳。 5、藕花：荷花 6、争渡：奋力划船渡过。 7、鸥鹭：泛指水鸟。

诗意：

依旧记得经常出游溪亭， 一玩就到傍晚， 但是喝醉而忘记回去的路。 乘舟返回时，迷路进入藕花池的深处。 怎样才能划出去，拼命地划着找路， 却惊起了一滩的鸥鹭。

三、《如梦令春景》

作者：秦观

原文：

莺嘴啄花红溜，燕尾点波绿皱。 指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。 依旧，依旧，人与绿杨俱瘦。

注释：

1、玉笙：珍贵的管乐器。 2、《小梅》：乐曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》、《小梅花》等曲。

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兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

今译：经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得太醉不知道回来的路。玩得尽兴了，而且天色已晚，只好往回划船，不小心闯入了荷花池深处。抢着划呀，抢着划呀。不想，惊起了在这里栖息的水鸟。

感受：她把傍晚河中之景描写的淋漓尽致，现存她的《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。

这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。而误入一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。

这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。或许是因为李清照不像一般大家闺秀一样大门不出，二门不迈。喜欢游山玩水，所以即能写出细腻之际的诗词，也可以写出豪迈的文章来。李清照的词总能引人入胜，每每读起此诗，总有一种身临其境的感觉，也只有李清照的诗能有这般意境吧。

这首惜春之作，历来评论之人，都是认为抒发了少女时代的李清照对大自然的热爱，认为对话是在词人与丫环之间展开--即卷帘人是丫环，丫环的回答：海棠依旧。体现了问者多情，而答者意淡，觉得经过细雨骤风之后的海棠依旧盛开。因而逼出“知否?知否?”二句，“绿肥红瘦”以绿代叶，以红代花，为常见，然以肥状叶之茂盛，以瘦状花之由繁丽而憔悴零落，显得凄婉，炼字精当，则是修辞上